Temes 7,8 i 9

TEMA 7  BLOGS I WIKIS 

1.- Característiques d’un Blog

- Espai web on el seu autor escriu cronològicament els posts.

- Els lectors poden deixar els seus comentaris.

- Fàcils de crear (plantilles, inserció de fotos, vídeos, so, enllaços). S’editen on-line.

- Els articles (cadascun amb URL) es poden organitzar per categories i etiquetes (tags)

- Servidors gratuïts: Blogger, Wordpress

- Alguns permeten als autors saber quan se’ls cita en altre Blog (trackback, pingball)

- Oferixen sindicació/subscripció de continguts, perquè  els subscriptors puguin rebre informació sobre les actualitzacions.

- Solen incloure cercador intern, listats d’altres blogs i altres funcionalitats (Gadgets i Widgets).

2.- Tipus de Blogs

-Blog de Centre

- Blog d’Aula

- Blog de Professors

- Blogs de Blocs: recopilació de diversos Blogs

- Blogs de Pobles

- Blogs de recursos

- Blogs d’alumnes

3.- Característiques d’una Wiki 

- Espai web amb una estructura hipertextual de pàgines  referenciades en un menú lateral.

- Diverses persones / autores elaboren continguts de manera asíncrona.

- Solen mantenir un arxiu històric de les versions anterior i faciliten la realització de copies de seguretat.

- Són espais on-line molt fàcils de crear, solen incloure un cercador intern i faciliten la sindicació de continguts.

4.- Ús didàctic  de Blogs i Wikis

- Es poden utilitzar com a portafolis digital. Poden elaborar aquí alguns dels treballs que els encarreguen els professors.

- Der braingstrormings sobre un tema.

-Coordinació del periòdic escolar o de qualsevol activitat.

- On el professorat emmagatzema i ordena materials i informacions d’interès per al seu treball.

-Enllaç al blog tauler d’anuncis del professor (RSS alumnes).

- Blog personal del professor, orientat als seus col·legues.

TEMA 8   WEBQUEST I CAÇA DEL TRESOR

1.- Definició de Webquest

-Una forma d’utilitzar didàcticament internet.

- Una activitat de recerca d’informació guiada.

- L’activitat se centra en l’ús de la informació, anàlisi, síntesi, mes que en la recerca.

- Els alumnes treballen autònomament construint el coneixement.

- El docent orienta tot el procés.

2.- Tipus de Webquest 

- Webquest a curt termini

És l’adquisició i integració del coneixement d’un determinat contingut d’una o diverses matèries.

Es dissenya per a ser acabat d’un a tres períodes de classe.

-Webquest a llarg termini

Es dissenya per a realitzar-ho en una setmana o un mes de classe. Implica major nombre de rasques; solen culminar amb la realització d’una presentació amb una eina informàtica.

3.- Parts d’una Webquest

-Introducció, que presenta el plantejament general de la Webquest a tot el grup

-Tasca, s’identifica amb l’objectiu final de la Webquest: allò que ha d’elaborar.se a l’acabar la Webquest.

-Procés, on s’indiquen les activitats i passos que han de realitzar-se i es presenten els recursos.

-Avaluació, on s’indiquen els aspectes que es valorara i com es valoraran,

-Conclusió, on apareixen unes reflexions finals.

-Orientacions per al professor, on apareixen suggeriments per a utilitzar la Webquest en classe.

5.- Definició de Caça del Tresor

- La caça del tresor son una serie de preguntes i una llista d’adreces o pagines web de les quals poden extreure o inferir-se les respostes.

- Existeixen una pregunta final que serveix per a poder integrar tot els coneixements que s’han desenvolupat en els passos anteriors.

-Són una eina TIC excel·lent per a utilitzar-se en el saló de classes sota el principi que ‘’primer és la metodologia i després la tecnologia’’.

-Presenta l’avantatge que aquesta metodologia es pot utilitzar sense Internet per a això són necessàries revistes, periòdics i/o llibres. 

Si no sabem com realitzar una webquest o caçeres perquè no tenim ningun coneixement de com fer-la ens podem ajudar de vídeos penjats a YouTobe com aquest : 

 TEMA 9 LA VIDEOCONFERÈNCIA

    1.- Què és una videoconferència?

El conjunt de programari i maquinari que permet la connexió simultaneja en temps real per mitja d’imatge i so que fan relacionar-se i intercanviar informació de forma interactiva a persones que es troben geogràficament distants com si estiguessen en un mateix lloc de reunió.

Es un mitja de comunicació audiovisual i multimèdia

Es un mitja síncron que afavoreix la interacció en el temps real

Permet una comunicació bidireccional

Facilita la comunicació independent de l’espai

Permet incorporar diferents tipus de recursos

Permet el seu enregistrament per visionar-ho en un altre moment.

2.- Tipus de videoconferència

   Tipus 1: Sistemes de videoconferència basats en web. Utilitzen la xarxa com a plataforma i no es necessària la instal·lació de ningun programa o plugin per al navegador.

      Tipus 2: Sistemes de videoconferència basats en la web que necessiten un plugin per funcionar.

     Tipus 3: Sistemes de videoconferència basats en escriptori.

En funció del nombre de connexions que es realitzen:

1.      Videoconferència apunt a punt: Existeixen dos equips connectats

2.      Videoconferència multipunt: Mes de dos equips connectats.

3.- Aplicacions educatives

Educació a distància

1.       Cursos lliçons i tutories

2.      Alumnes assisteixen a classes no ofertes en el sey centre

3.      Tutoria remota per atenció personal

4.      Professors remots de la mateixa temàtica

5.      Cursos oferts fora de l’horari ‘per a estudiants que no poden assistir en l’horari normal

        Consulta a experts

1.      Panell de discussió

2.      Un expert respon qüestions

3.      Esdeveniments remots

4.      Contacte amb investigadors del camp

5.      Compartir experiències i interaccionar com protagonistes d’esdeveniments

Projectes  multicentre

1.      Professors i alumnes col·laboren i intercanvien informació amb altres centres

2.      Debats i conferencies d0investigacio compartits per diverses escoles

3.      Aprenentarges col·aboratius distribuït

4.      Col·laboració i comunicació en projectes col·laboratius

Activitats professionals

1.      Observació de practiques i discussió posterior

2.      Cursos per a professors en servei

3.      Tutorització de pràctiques remotes

4.      Intercanvis i discussió de mètodes

Activitats comunitàries

1.      Sessions PERLAMENTARIES

2.      Suport a interessos especials

3.      Educació d’adults

4.      Trobades virtuals amb personalitats

4.- Eines de videoconferència

     

1.      Skype: Es un programa que has d’instal·lar en l’ordinador i et permet realitzar trucades d0un ordinador a un altre a traves d’internet sense cap cost, encara que compta amb la possibilitat de realitzar trucades a mòbils amb tarifes pròpies

2.      Ichat és un programa de MAC per realitzar videoconferències encara com funciona a traves de AIM també permet utilitzar-ho amb PC. És un programa gratuït.

3.      Adobe Connect: Es de la suite de Adobe de pagament permet segons les versions la possibilitat d’establir rols als usuaris, compartir arxius, pissarra, gravar sessions.